摘要：研究性學(xué)習(xí)課題300例 課題，讀音kè tí，漢語詞語，指考試的題目；研究或討論的主要問題或急待解決的重大事項。下面跟著小編來看看研究性學(xué)習(xí)課題300例吧！希望對你有所幫助。 研究性學(xué)習(xí)課題（一）：環(huán)境保護(hù) 1、富營養(yǎng)水質(zhì)的生物治理 2、某地區(qū)空氣污染現(xiàn)狀及對策 3、關(guān)于城市垃圾資源化的設(shè)想與...
研究性學(xué)習(xí)課題300例
課題，讀音kè tí，漢語詞語，指考試的題目；研究或討論的主要問題或急待解決的重大事項。下面跟著小編來看看研究性學(xué)習(xí)課題300例吧！希望對你有所幫助。
研究性學(xué)習(xí)課題（一）：環(huán)境保護(hù)
1、富營養(yǎng)水質(zhì)的生物治理
2、某地區(qū)空氣污染現(xiàn)狀及對策
3、關(guān)于城市垃圾資源化的設(shè)想與調(diào)查
4、綠島的保護(hù)
5、無污染汽車
6、環(huán)?？甑拈_發(fā)與推廣
7、降解塑料的發(fā)展
8、如何降低汽車尾氣凈化的成本
9、水體的富營養(yǎng)化
10、淺談水資源的污染其治理
11、塑料及其回收利用
12、關(guān)于海水淡化問題的研究
13、城市生活垃圾的綠色處理
14、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究
15、綠色消費
16、燃煤脫硫的簡史及其發(fā)展
17、汽車安全與環(huán)保問題
18、關(guān)于口香糖的報告
19、粉煤灰性能研究及綜合利用
20、汽車尾氣的治理及再利用
21、無污染能源在家庭中的利用
22、酸雨與人體健康
23、汽車與環(huán)境
24、大氣污染與人體健康
25、創(chuàng)造綠色電能
26、（某某地區(qū)）空氣中SO對土壤的負(fù)面影響及治理措施
27、城市的供水凈水及水再利用
28、（某某地區(qū)）廢舊電池的回收與利用
29、環(huán)保與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合
30、土地沙漠化的防治
31、殺蟲劑使用的反思
32、電磁輻射污染
33、某地區(qū)飲用水污染與自然人為因素的關(guān)系和控制對策
34、對某地區(qū)廢電池回收情景的調(diào)查及提議
35、光污染與光能節(jié)儉
36、加快防治“白色污染”的步伐
研究性學(xué)習(xí)課題（二）：生活中的化學(xué)問題
1、正確提取熱量及飲食
2、淺談食鹽與人體健康
3、新型墻對材料的開發(fā)和利用
4、對化妝品成分的研究
5、生命之源——營養(yǎng)
6、以氫氣（天然氣）為燃料的灶具
7、純凈水是否“純凈”
8、研究異常環(huán)境下使用的救生衣
9、裝潢材料的應(yīng)用及改善
10、有關(guān)飲料中非食用色素的調(diào)查
11、修正液對人體的危害
12、方便面可食性內(nèi)分裝。
13、維生素王國探秘
14、新型建筑材料的開發(fā)與利用
15、油煙革命
16、金屬防銹的研究
17、農(nóng)用生物肥
18、洗滌用品的發(fā)展與前景
19、竹制品代替木制品的可行性研究
20、食用油中過氧化值的分析
21、淺淡當(dāng)今社會之健康飲食
22、中學(xué)生營養(yǎng)與健康
23、家庭包裝
24、化學(xué)與農(nóng)村經(jīng)濟
25、研究學(xué)生早上的飲食
26、關(guān)于低自由基無毒香煙
27、環(huán)保型防震材料的開發(fā)
研究性學(xué)習(xí)課題（三）：化學(xué)實驗(改善)探索與研究
1、再生橡膠廢水的膠色研究
2、利用廢物制取活性炭
3、乙酸乙酯的制備與最大化
4、關(guān)于銨鹽冷卻性能的實驗與探討
5、眼睛防水的實驗
6、回收利用舊電池中的有用物質(zhì)
研究性學(xué)習(xí)課題（四）：資源利用
1、創(chuàng)造綠色電能
2、未來能源技術(shù)
3、太陽能發(fā)展前景及利用
研究性學(xué)習(xí)課題（五）：語文研究性學(xué)習(xí)課題
1、我眼中的孔子（老子莊子孟子……）
2、《三國》人物性格探析
3、傳記文學(xué)中的精神力量
4、諺語的收集與歸類分析
5、寓言對生活的啟迪
6、現(xiàn)代漢語字詞音形義研究
7、廣告語的修辭分析
8、文言文虛詞研究
9、生活中的廣告設(shè)計研究
10、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對中學(xué)生的影響
11、對聯(lián)文化研究
12、交際中的語言藝術(shù)
13、張潔作品中的人性美
14、中學(xué)生名著閱讀情景調(diào)查及分析
15、朱自清的散文藝術(shù)探究
16、《詩經(jīng)》專題賞析
17、現(xiàn)代流行歌曲中的古典文化研究
18、港臺新文化對當(dāng)代中學(xué)生的影響
19、現(xiàn)代流行語言的背后
20、追尋在（某地）留下足跡的文化名人
21、民俗文化研究
22、冰心作品中的愛的哲學(xué)研究
23、中學(xué)生課外閱讀情景調(diào)查及分析
24、如何解讀賞析外國小說
25、標(biāo)點符號研究
26、高考滿分作文研究
27、中國古典詩歌發(fā)展探討等
28、利用工具書培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)詞語的嘗試
29、追溯詩歌的源頭—《詩經(jīng)》藝術(shù)探究
30、漢語新外來詞的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
研究性學(xué)習(xí)課題（六）：數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題
1、我市主要十字路口人行道寬度的科學(xué)設(shè)計
2、氣象學(xué)中的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題
3、商品促銷中的打折與分期付款問題
4、解答應(yīng)用題的思維方法
5、函數(shù)主線在各章節(jié)是如何體現(xiàn)的
6、以“養(yǎng)老金”問題談起
7、學(xué)校食堂打飯窗口的設(shè)置問題
8、如何開發(fā)解題智慧
9、余弦定理在日常生活中的應(yīng)用
10、證券投資中的數(shù)學(xué)
11、衣服的價格質(zhì)地品牌如何左右消費者的觀念？
12、用向量方法解決數(shù)學(xué)問題
13、環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學(xué)
14、生活中的數(shù)學(xué)——貸款決策問題
15、城鎮(zhèn)農(nóng)村飲食構(gòu)成及優(yōu)化設(shè)計
16、向量在中學(xué)中的應(yīng)用問題
17、如何存款最合算
18、如何合理抽稅
19、關(guān)于數(shù)學(xué)知識在物理上的應(yīng)用探索
20、數(shù)學(xué)圖形手工制作
21、中國電腦福利彩票中的數(shù)學(xué)問題
22、超市中的數(shù)字問題
23、水庫的存水量如何計算
24、登高望遠(yuǎn)——數(shù)學(xué)中的測量在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用
25、購房貸款決策問題
26、二次函數(shù)圖象特點應(yīng)用
27、如何計算一份試卷的難度與區(qū)分度
28、存款方式與收益研究
29、通訊網(wǎng)絡(luò)收費調(diào)查統(tǒng)計
30、銀行存款利息和利稅的調(diào)查
31、投資人壽保險和投資銀行的.分析比較
32、有關(guān)房子粉刷的預(yù)算
33、給人與人的關(guān)系（友情）評分
34、數(shù)學(xué)中的黃金分割
35、三角函數(shù)的應(yīng)用問題
36、出租車車費的合理定價
37、計算器對運算本事的影響
38、黃金數(shù)的廣泛應(yīng)用
39、哪家超市最便宜
40、數(shù)學(xué)靈感的培養(yǎng)
41、尋找人的情緒變化規(guī)律
42、數(shù)學(xué)中的最優(yōu)化問題
研究性學(xué)習(xí)課題（七）：英語研究性學(xué)習(xí)課題
1、（某地）居民日常生活中英語使用情景與下一代英語啟蒙教育的關(guān)系
2、興趣愛好與學(xué)習(xí)英語之間的聯(lián)系
3、英語中的顏色與心境
4、旅游景區(qū)的標(biāo)識英語
5、高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主要困難與解放方法的研究
6、中學(xué)生英語水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關(guān)系調(diào)查
7、商品名稱中的英文與漢譯方法探究
8、趣味英語收集
9、英語中的動物習(xí)語
10、飲食行業(yè)的英語規(guī)范
11、西方國家節(jié)日談趣
12、中英美人之間的交際習(xí)慣
13、中西文化差異探討
14、英語口語訓(xùn)練
15、性格與英語學(xué)習(xí)
研究性學(xué)習(xí)課題（八）：物理研究性學(xué)習(xí)課題
1、物理與能源開發(fā)
2、泳衣材料對阻力的影響
3、現(xiàn)代交通與噪聲污染及防治
4、自行車上的力學(xué)知識
5、古詩詞成語謎語常用語中的物理哲理
6、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響
7、音樂中的物理知識
8、雞蛋身上的物理學(xué)
9、鞋子的摩擦因數(shù)探究
10、建筑中的物理原理
11、魔術(shù)中的物理原理
12、橋梁中的物理學(xué)
13、防盜門的防盜原理
14、中國風(fēng)水理論中的物理哲理
15、物理教具的改善及創(chuàng)新
16、物理黑箱的設(shè)計與制作
17、學(xué)校周圍噪聲的防治
18、樓頂藝術(shù)中的物理原理
19、拔河比賽取勝的因素
研究性學(xué)習(xí)課題（九）：化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題
1、如何鑒別有毒和無毒塑料？
2、居室污染的檢測
3、未來我們穿什么
4、碳酸飲料和果汁飲料的市場調(diào)查
5、用植物色素制代替用酸堿指示劑及其變色范圍的測試
6、警惕無形殺手——居室污染
7、汞是如何進(jìn)入食物鏈的？
8、不一樣茶葉的成分與營養(yǎng)價值研究
9、形形色色的新型面料
10、食用油脂與健康
11、化學(xué)農(nóng)藥
12、酸雨的防治
13、自制家用凈水器
14、對市場補鈣藥品的研究
15、鞋底材料的調(diào)查
16、過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的實驗改善
17、燃料電池的前景
18、自制香水
19、家庭裝修材料的取材研究
20、自制營養(yǎng)豆?jié){
21、關(guān)于綠色食品的研究
22、汽車防腐涂層的調(diào)查和研究調(diào)查醫(yī)院化驗室中化學(xué)知識的應(yīng)用
23、各種水果的維C含量之比較
24、頭發(fā)及與潤發(fā)露的搭配
25、常用食品添加劑的成分
26、家庭裝修材料的取材研究
27、日用洗滌劑對人體和環(huán)境有害嗎？
28、“逆反心理”與“平衡移動原理”的共同點
研究性學(xué)習(xí)課題（十）：歷史學(xué)科研究課題
1、中國古代史
少數(shù)民族對中華民族發(fā)展做出的貢獻(xiàn)中國古代科舉制度研究中國古建筑研究臺灣和大陸交往的歷史中國古地名研究
2、中國近代現(xiàn)代史
辛亥革命的成功與失敗太平天國與義和團運動的比較研究
“五四”運動時期的中國青年知識分子抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史原因
本地區(qū)戰(zhàn)爭年代英雄人物和革命事跡調(diào)查
近代中國著名人物研究
改革開放以來，我國社會生活的變化
3、世界近代現(xiàn)代史
世界史上著名人物研究兩次工業(yè)革命對人類社會發(fā)展的影響
兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因不一樣時期國際關(guān)系研究
法西斯勢力崛起的原因
第三次科技革命的特點和影響
日本對二戰(zhàn)的反省
4、地方史研究
當(dāng)?shù)貧v史古跡的調(diào)查
當(dāng)?shù)孛袼籽芯?/p>
地方方言研究
學(xué)校校史研究
當(dāng)?shù)亟艹鋈宋飩髀?/p>
地方服飾研究
地方飲食文化研究
研究性學(xué)習(xí)課題（十一）：地理科研究性學(xué)習(xí)主題
1、從地緣關(guān)系分析美國發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭的原因
2、海水淡化裝置
3、我國風(fēng)水學(xué)中的科學(xué)地理成分
4、冰川搬運設(shè)備制作
5、我國地理位置對我國經(jīng)濟文化政治和外交影響
6、地理素養(yǎng)對我們學(xué)習(xí)生活工作的影響
7、制作模型類土地規(guī)劃國土整治（生態(tài)城市模型）模型制作
8、從生態(tài)觀點進(jìn)行節(jié)能處污裝置的設(shè)計
研究性學(xué)習(xí)課題（十二）：生物科研究性學(xué)習(xí)主題
1、測定種子發(fā)芽的呼吸商
2、不一樣濃度的香煙浸出液對水生動物的影響
3、影響細(xì)菌生長繁殖的因素
4、糧食種子的貯藏和水果的保鮮
5、環(huán)境污染對生物的危害及其防治
6、利用無土栽培技術(shù)培養(yǎng)植物
7、利用廢舊物品制作生物膜模型
8、調(diào)查班級同學(xué)的性狀差異
9、制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型
10、我校學(xué)生的飲食研究
11、苔蘚植物對空氣污染的指示作用
12、不一樣生活環(huán)境中的病菌知多少
13、新學(xué)校的綠化調(diào)查及其改善措施
14、臥室內(nèi)放綠色盆景多多益善嗎？
15、黃平長壽之鄉(xiāng)的調(diào)查研究
16、設(shè)計小麥品種間雜交育種程序
17、農(nóng)藥對蛙的影響
18、制作反射弧模型
19、土壤中動物類群豐富度的研究
20、探究人體皮膚的屏障作用
研究性學(xué)習(xí)課題（十三）：政治科研究性學(xué)習(xí)主題
1、如何使信用卡促進(jìn)廣州的消費
2、對某某商品的銷售情景的跟蹤調(diào)查（第一單元）
3、反思價格戰(zhàn)如家電領(lǐng)域、零售業(yè)、民航業(yè)、國產(chǎn)汽車、IT行業(yè)等等與日常生活密切相關(guān)的價格現(xiàn)象（第一單元）
4、老百姓投資面面觀（第二單元）
5、中國保險業(yè)將何去何從（第二單元）
6、個人收入分配方式的變化（第三單元）
7、公平與效率誰重要（第三單元）
8、個人所得稅繳納現(xiàn)狀（第三單元）
9、經(jīng)濟全球化與中國的發(fā)展（第四單元）
研究性學(xué)習(xí)課題（十四）：
1、設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生自主提出問題的策略研究
2、課堂教學(xué)結(jié)束的形式研究；
3、學(xué)生作業(yè)批語的教育藝術(shù)研究；
4、課堂提問的技巧和方法研究。
5、幫忙學(xué)生克服厭學(xué)情緒的個案研究
6、課堂教學(xué)中導(dǎo)入新課的模式研究。
7、問題學(xué)生心理問題調(diào)查研究
8、激發(fā)課堂教學(xué)中學(xué)生的小組合作欲望的研究；
9、處理課堂教學(xué)中學(xué)生偶發(fā)事件方法與技巧研究。
10、大班額開展小組合作學(xué)習(xí)研究
11、設(shè)計各教學(xué)環(huán)節(jié)的課堂提問策略研究
12、關(guān)于中學(xué)生早戀現(xiàn)象的調(diào)查與研究
13、班團體建設(shè)與班主任工作藝術(shù)的實踐研究
14、學(xué)困生心理特征與教育對策研究
15、學(xué)生厭學(xué)原因分析研究
16、實施課堂教學(xué)過程中的學(xué)生紀(jì)律管理策略研究；
17、課堂有效時間的利用率的研究
18、中學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的發(fā)現(xiàn)與矯治的個案研究
19、中學(xué)生誠信教育的研究
20、提高學(xué)生的計算本事的研究
21、中學(xué)生人際交往的指導(dǎo)研究
22、課堂教學(xué)中學(xué)生偶發(fā)事件的類型及成因研究；
23、和諧班級文化的實踐研究
24、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有效學(xué)習(xí)的研究
研究性學(xué)習(xí)課題（十五）：
1、課堂有效練習(xí)的探究與實踐；
2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的研究；
3、班級管理中的賞與罰；
4、畢業(yè)班后進(jìn)生分類指導(dǎo)的研究；
5、學(xué)科教學(xué)中德育（心理健康教育）滲透研究
6、培養(yǎng)學(xué)生及時訂正作業(yè)中錯題的習(xí)慣研究；
7、初中地理課本插圖的閱讀技巧
8、課堂教學(xué)中師生互動的方式及其有效性研究
9、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題習(xí)慣的研究；
10、美術(shù)作業(yè)點評的方式研究；
11、愛心教育也需懲罰；
12、調(diào)動學(xué)生在音樂課堂上的活躍氣氛的策略研究；
13、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取舉手發(fā)言習(xí)慣的研究；
14、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣；
15、學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)研究；
16、解決班級中個別學(xué)生不交作業(yè)問題的研究；
17、引領(lǐng)學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)的沼澤地的研究。
18、有效地開展家校聯(lián)系的研究；
19、開展合作式音樂教學(xué)模式的研究；
20、提高學(xué)困生對歷史課（地理課品德課）學(xué)習(xí)興趣的研究；
21、讓學(xué)生充分利用課堂分鐘的策略研究；
22、特殊家庭學(xué)生網(wǎng)癮的糾正研究；
23、提高學(xué)生信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)的自主性；
24、使學(xué)生主動提問的策略研究；
25、讓學(xué)生大膽發(fā)言的策略研究；
26、避免無效討論的策略研究；
27、搞好主題班會的研究
28、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的研究；
29、現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究
30、美術(shù)課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣研究。
擴展閱讀：
研究性學(xué)習(xí)成功與否，關(guān)鍵在于選題。那么，在具體的教學(xué)過程中，怎樣有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的選題呢
首先，必須加強對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識，進(jìn)而重視研究性學(xué)習(xí)的落實。所謂研究性學(xué)習(xí)，就是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主選題、自行嘗試探究知識并以此為基礎(chǔ)自主活動、自主探索、自主創(chuàng)造的一種新型學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)的傳授式學(xué)習(xí)活動相比，研究性學(xué)習(xí)更強調(diào)學(xué)習(xí)者的主體作用，更加強調(diào)學(xué)習(xí)者自覺性、參與性、進(jìn)取性和科學(xué)性。所以，自主選題是否科學(xué)，是否有效，自然成為制約研究性學(xué)習(xí)效果的重要條件。
其次，努力結(jié)合具體學(xué)情，加強對選題的指導(dǎo)。第一，著眼于于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識而進(jìn)行選題?，F(xiàn)代教育學(xué)異常是國內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)行為的的研究證明:學(xué)習(xí)過程的真正主體是學(xué)生，離開了學(xué)生的主動參與，教師任何精彩的教學(xué)活動都只是“一廂情愿”，或者說是表演，因而不能算作真正意義上的教學(xué)。這樣的教學(xué)活動最終將導(dǎo)致學(xué)習(xí)者主體性的缺失，甚至嚴(yán)重挫傷學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，甚至扼殺學(xué)習(xí)者的個性，甚至造成學(xué)習(xí)者心理的扭曲。所以，倡導(dǎo)并努力踐行研究性學(xué)習(xí)，就得異常注重并努力激發(fā)學(xué)習(xí)者的主體參與意識，如課題的選擇與確定、方案設(shè)計與實施，學(xué)習(xí)效果的認(rèn)定與評估等完全由學(xué)生自主完成?！陡咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”“語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，幫忙他們樹立主體意識”。所以，開展研究性學(xué)習(xí)，教師就得在指導(dǎo)學(xué)生選擇并確定研究性題目時，以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識為基本立足點，不如經(jīng)過激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的教育需求，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍，在民主、平等的師生交往與互動中引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、生成有利于自身可持續(xù)發(fā)展的智能。
第二，著眼于學(xué)習(xí)者語文實踐本事的生成而選題。
《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在廣泛的語文實踐中學(xué)語文、用語文，逐步掌握運用語言文字的規(guī)律”“語文學(xué)習(xí)具有很強的實踐性”。之所以要實施語文研究性學(xué)習(xí)，就是為了凸顯語文學(xué)習(xí)的實踐性進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實踐本事。
所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生選擇并確定研究性題目時應(yīng)當(dāng)異常注重學(xué)習(xí)者語文實踐本事的培養(yǎng)與生成，努力促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)取遷移所學(xué)主動探究、解決新學(xué)。比如以調(diào)查研究的方式觀察、了解社會生活，研究那些與語文密切相關(guān)的問題，像獨具特色的各種地方文化的構(gòu)成于發(fā)展，像各種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的構(gòu)成與沿革等，力爭經(jīng)過這樣的語文實踐活動，使學(xué)生獲得深刻的體驗，從而培養(yǎng)其語文實踐本事與創(chuàng)新精神。
第三，著眼于語文學(xué)科特點而選題。
立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活與學(xué)習(xí)實際，異常是立足于具體的學(xué)情，是教師指導(dǎo)學(xué)生選擇研究性學(xué)習(xí)課題的一個基本指導(dǎo)思想。自然生活、社會生活，身邊小事、國家大事，現(xiàn)實世界、歷史和未來世界，都能夠是研究性學(xué)習(xí)的對象。只要學(xué)習(xí)者是生活中的有心人，善于觀察，勤于思考，從現(xiàn)實生活環(huán)境中尋找和提出有價值的研究資料和問題是十分容易的?？墒?，語文學(xué)科就是語文學(xué)科，自然有著其自身的學(xué)科特點，即“工具性與人文性的統(tǒng)一”。這是其他任何一個學(xué)科不能代替也永遠(yuǎn)代替不了的。所以，教師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的選題時，應(yīng)著眼于語文學(xué)科的自身特點，確實保證學(xué)習(xí)者語文素養(yǎng)的提高，真正加強學(xué)習(xí)者語文應(yīng)用本事和審美本事、探究本事，最終促成其構(gòu)成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。與此同時，我們必須注意到學(xué)習(xí)者語文學(xué)習(xí)時間的有限性、學(xué)生精力的有限性，語文學(xué)科不可能包羅萬象，不能也不允許任意泛化。所以，在指導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)選題時，我們必須時刻提醒并努力規(guī)避一些不正確的做法，既要凸顯語文學(xué)科自身的特點，又要大膽拓展、借鑒其它學(xué)科，力爭遷移、借鑒其它學(xué)科來解決我們的語文問題，或者說服務(wù)于語文問題的解決。我們堅決反對脫離語文學(xué)習(xí)規(guī)律、忽視甚至漠視語文學(xué)科特點的所謂的研究性學(xué)習(xí)。
第四，面向全體學(xué)生的發(fā)展而選題。
鼓吹并進(jìn)取落實研究性學(xué)習(xí)，是教育自身發(fā)展的需要，是以人為本的真正體現(xiàn)，是提高全民族思想文化素質(zhì)的要求。所以，實施語文研究性學(xué)習(xí)必須充分體現(xiàn)教育平等思想，尊重每一個學(xué)習(xí)者發(fā)展的需要，關(guān)注學(xué)習(xí)者的不一樣興趣、不一樣表現(xiàn)和不一樣學(xué)習(xí)需要，關(guān)注每一個學(xué)習(xí)者知識、本事、個性等，進(jìn)取促進(jìn)每一個學(xué)習(xí)者全面發(fā)展、和諧發(fā)展。事實上，任何一個學(xué)習(xí)者都具有自我發(fā)展的潛能和自我實現(xiàn)的需要，都具有較強的探究欲望和解決實際問題的本事。所以，教師在指導(dǎo)語文研究性學(xué)習(xí)課題的選擇時，必須牢記教育的平等觀，堅持面向全體學(xué)生而指導(dǎo)選題的做法。
一、根據(jù)研究性學(xué)習(xí)學(xué)科分類為：
?。?）自然環(huán)境類：主要從研究人與自然關(guān)系的角度提出的課題，如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、動物保護(hù)、天文研究等方面與人人生活背景相關(guān)的課題。
?。?）社會生活類：主要從保護(hù)人與社會關(guān)系的角度提出的課題，如學(xué)校規(guī)章制度研究、社會關(guān)系研究、企業(yè)研究、社會管理、社團活動、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會經(jīng)濟發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場研究等與人生活背景相關(guān)的課題。
?。?）歷史文化類：主要從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、歷史蹤跡研究、名人思想與文化研究、學(xué)校文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代禮貌研究、東西文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、時尚研究等與個人生活背景相關(guān)的課題。
?。?）個人發(fā)展類：主要從關(guān)注個體成長的角度提出的課題，如學(xué)生社團研究、學(xué)生群體研究、學(xué)生消費研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長、班級制度與文化、流行文化、時尚文化、行為方式研究、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題。
?。?）發(fā)明創(chuàng)造類：主要從生活、學(xué)習(xí)、工作和勞動中發(fā)現(xiàn)物品的缺點，進(jìn)而提出改善的措施。以科技創(chuàng)造為目標(biāo)，進(jìn)行科技發(fā)明嘗試，爭取取得成果，然后應(yīng)用于社會并為社會創(chuàng)造出必須的社會效益。
二、依據(jù)研究資料的不一樣，研究性學(xué)習(xí)可分為兩大類：課題研究類和項目（活動）設(shè)計類。
一是課題（問題）研究類。課題（問題）研究類以認(rèn)識和解決某一專題性問題為主要目的，包括社會調(diào)查、科學(xué)實驗、文獻(xiàn)研究等。
二是項目（活動）設(shè)計類。項目（活動）設(shè)計類以解決某一個操作性問題為主要目的，包括社會性活動設(shè)計和科技類項目兩種。研究性學(xué)習(xí)的實施中，期望有更多的同學(xué)選擇“實驗研究”和“科技類項目的設(shè)計”等課題類型，推進(jìn)我校的科技創(chuàng)新活動，推出更多更好的科技創(chuàng)作、發(fā)明等成果；也期望有的同學(xué)選擇一些社科方面的重點課題，推出一些社科方面的創(chuàng)新成果。
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